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Sobre o curso

A formação do reumatologista não acontece apenas nas aulas, nos ambulatórios e nas discussões de casos. Ela acontece também no que não é dito, no que se aprende observando comportamentos, nas relações de poder que moldam o que o residente ousa perguntar ou admitir, e nos referenciais de identidade profissional que as mídias digitais constroem silenciosamente. Este curso propõe uma pausa crítica sobre esses processos — invisíveis na maior parte das vezes, mas determinantes na formação de qualquer especialista.

Ao longo de dois blocos temáticos, o curso alterna exposições dialogadas, rodas de conversa e momentos interativos para examinar dois eixos centrais da prática formativa em reumatologia: o currículo oculto e a identidade profissional; e as relações de poder, hierarquia e avaliação nos programas de residência.

Objetivos

Ao final do curso, espera-se que os participantes sejam capazes de:

• Reconhecer o currículo oculto como dimensão ativa da formação médica, identificando como valores, condutas e identidades profissionais são transmitidos fora do programa formal;
• Analisar criticamente o papel das mídias digitais na construção da identidade do reumatologista em formação;
• Compreender como as relações de poder e a hierarquia institucional interferem na avaliação formativa e no desenvolvimento real do residente;
• Identificar fenômenos como a cultura do silêncio e a ausência de segurança psicológica nos programas de residência;
• Refletir sobre estratégias concretas para transformar a prática avaliativa e o ambiente de aprendizado em seus próprios contextos institucionais.

Metodologia

O curso está estruturado em dois blocos de uma hora, cada um com duas facilitadoras, seguido de encerramento com síntese integradora. A condução é intencionalmente participativa: as exposições são curtas e orientadas à provocação, não à revisão exaustiva da literatura, priorizando momentos de discussão como parte central da metodologia .

Os participantes serão convidados a trazer suas próprias experiências como formadores, residentes ou coordenadores de programas, tornando o grupo a principal fonte de análise. Não há resposta pronta para as tensões discutidas: o curso opera na lógica da reflexão crítica compartilhada, não da transmissão de protocolos.

O formato é adequado para reumatologistas que atuam ou pretendem atuar como preceptores, coordenadores de programas de residência médica e docentes de reumatologia — mas também para residentes que queiram compreender os mecanismos menos visíveis que estruturam sua própria formação.